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  濟南大學視覺傳達設計專業
  辦學歷史：
  濟南大學視覺傳達設計專業是美術與設計學院較早的專業，2003年以前，以平面設計主干課程的形式在我校美術教育專業建設初期就存在，已經有三十余年的建設與專業積淀，2003年藝術設計專業開始本科招生，二年級專業分流到平面設計方向，2013年視覺傳達設計專業獨立設置，大類招生二年級專業分流到視覺傳達設計專業。2022年開始分專業招生，招生分數設計類專業最高。
  本科教育教學特色：
  經過30多年的教學沉淀，尤其近10年來視覺傳達設計專業課程建設與教學改革，視覺傳達設計專業具備了較好的辦學基礎，逐漸形成了“思政引領、創新內驅、多維聯動”的課堂教學模式和鏡像拓展型金字塔結構課程育人體系。
  1、思政引領：目前有校級優秀課程思政及優秀思政教學案例6門，分別是：《插畫設計》、《傳統圖形》、《圖形創意》、《影視廣告》、《攝影基礎》、《表現技法》，系統的課程思政研究，不僅提升了學生的正向價值觀意識，還形成了“容、融、榮”為特色的思政教學理念。圍繞“容”——容納、內容、容貌，豐富課程的內容和形式。圍繞“融”——融化、融合、融通，融鹽入水，潤物無聲，增強課堂的吸引力。圍繞“榮”——欣欣向榮、無上光榮，提升學生的精神氣。形成了系統的課程思政教學體系。
  2、創新內驅：系統建設《圖形創意》等創意類課程，構建創新理論體系，16年出版《圖形創意》教材、19年課程體系獲得校級教學成果1等獎，23年獲批校級課堂教學改革優秀案例，課程的系統建設形成了以“價值觀”塑造為核心整合創新能力六要素理論模型，提升學生以使命感和好奇心為內驅的創新意識和能力；在課題實踐環節將“立德樹人、專業目標、課程目標和個人興趣深度結合的“一題四聯”實踐命題方法模型；教學方法的延展，學生的創新意識與能力得到有效提升，近年來學生獲得國家級專業競賽等級獎20余項，其中國賽1等獎6項（10萬元大獎1項），國家級優秀指導教師3人次，省級專業競賽等級獎150余項。
  3、“多維聯動式”課堂：“多維度聯動+多場景協同+多角色互動”在多門課程中得到實踐和運用。其“線上線下+課上課下+校內校外+角色內外”八個維度的聯動，協同多種優勢資源，豐富課程內容和形式。目前視覺傳達建設學習通線上課程資源30余門，結合校外特聘教授、實踐導師，實習基地、博物館、美術館、歷史文化街區進行課堂教學協同。視傳系老師獲批省級教改項目《基于開放式教學的高校本科藝術設計專業課堂教學模式改革與創新研究》。基于上述教學建設教研項目，視覺傳達課堂教學效果提升顯著。

  2024屆視覺傳達專業畢業設計作品展

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